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 Strand Secondary - Algebra
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In this note Gregory uses his Arc Midpoint Computation formula to devise a problem regarding riding a bicycle around the University of Victoria campus.

This one of the articles in the seventh edition of Ideas and Resources for Teachers of Mathematics, a newsletter published by the Saskatchewan Mathematics Teachers' Society. The theme of the seventh edition is patterning and algebra and in this article Alain shows how experiments can be used to make connections between formulas and real life situations.

This article discusses some of the many ways in which math is used in agriculture. It considers specific agriculture processes, as well as a variety of math concepts.
 On MY Mind (HTML or PDF)

In this note we consider a problem involving the ratio of two unknowns and contrast an algebraic solution with a graphic approach.

Gregory gives a challenge problem with an elliptic pie.

Gregory poses a challenge problem involving the Olympic Rings.

In this note Gregory creates a problem inspired by the Luther Invitational Tournament (LIT), a longstanding basketball tournament at Luther College High School in Regina.

Continuing his discussion of circular arc midpoint computation Oleksandr develops an expression for the midpoint of a circular arc in n dimensions.

Hamid Naderi Yeganeh is a student of mathematics at University of Qom in Iran. He likes to create beautiful images by basic mathematical concepts.

Another challenge problem from Gregory, this time concerning the map of Saskatchewan.

A development of the mathematics which shows that a parabolic shaped satellite dish will focus the signal from a satellite to the focus of the parabola.

Géographie rencontre mathématiques à mi-chemin entre les latitudes.

Le présent guide vise à soutenir les enseignants de l'élémentaire et du secondaire dans l'enseignement des compétences de base en statistique. Il fournit aux enseignants des instructions précises pour les aider à :
• trouver des ensembles intéressants de données canadiennes qui répondent aux besoins des différents niveaux scolaires;
• choisir les diagrammes convenant à différents types de données;
• calculer des mesures statistiques de base avec l'utilisation ou non de logiciels.

Les élèves apprendront dans la présente leçon des modes d'application de la forme canonique [y = a(x – h)2 + k] d'une équation quadratique. Ils extrairont de la base de données E-STAT de Statistique Canada des données sur le nombre d'hommes inscrits à des programmes d'apprentissage au Canada et ils les importeront dans un logiciel de statistique. En rajustant les valeurs des paramètres a, h et k afin de maximiser l'ajustement de la parabole aux données sur le nombre d'hommes inscrits à des programmes d'apprentissage, les élèves modéliseront une équation quadratique dans le logiciel. Ils acquerront une meilleure compréhension du rôle des paramètres dans la forme canonique d'une équation quadratique.

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